El inspector de Primaria, Osvaldo Larrea, señaló que “no hay docentes suficientes”. De cualquier modo, en la última elección de cargos quedaron ocho puestos y el resto de las suplencias se logró cubrir recurriendo a doble turnos. “El tema de fondo es la falta de maestros, no hay egresos suficientes en el Magisterio en estos momentos para cubrir las suplencias que se dan”.
El funcionario aclaró que “el tema del egreso de docentes escapa al sistema de Primaria, hay una Dirección de Formación y Perfeccionamiento Docente que tiene a su cargo la formación”.
Larrea explicó que Primaria tomó “medidas alternativas y convocamos a maestros incluso de otros departamentos que vienen y asisten en doble turno y trabajan en escuelas con acumulaciones horarias, estamos recurriendo a ese tipo de medidas para paliar el tema”.
Larrea agregó que la recuperación de contenidos programáticos es “siempre algo que se trabaja a nivel profesional, más allá de que exista un problema cuantitativo de horas, está el tema de que el docente ajusta los contenidos, toma las medidas y decisiones para mantener el contenido básico”.
“Cuando hay licencias, al volver toman las medidas para que lo que es primordial, básico sea debidamente jerarquizado y seleccionado”, sostuvo.
En tanto, el inspector aseguró que el ausentismo en los alumnos está en “los índices normales, propios de la estación”, luego de porcentajes muy altos registrados en el momento más crítico del invierno por la difusión de la gripe A H1N1.

Comisión

El jueves sesionará la comisión departamental creada en el marco de la Estrategia Nacional para la Infancia y la Adolescencia. El organismo está integrado por referentes locales de los subsistemas educativos y realizará una síntesis de la visión de los docentes relevados en distintas instancias. Jorge Barrera, presidente de la sala de directores de Secundaria, informó que se recogieron opiniones sobre la organización de los centros, la profesionalización docente y el tiempo pedagógico. Se cumplieron reuniones en Ciudad del Plata, Libertad, centros rurales y en el Instituto de Formación Docente. “Es un material muy rico que reúne la experiencia acumulada en los centros educativos y la reflexión de muchos años”, señaló.
Luego, se concretará una instancia con las comisiones de Colonia y Soriano para intercambiar las conclusiones en busca de “tener un proyecto nacional, de políticas de Estado para proyectar de manera proactiva los próximos 20 años”, agregó.
Barrera remarcó que “el material es muy rico, aún no lo hemos procesado, hay muchas propuestas sobre la profesionalización docente, asegurar la titulación en el sistema educativo, lograr que los espacios de coordinación se conviertan en espacios de trabajo y de producción”.